Nicolaus Copernicus School of Polisch Language oferuje Pañstwu podrêcznik do zintegrowanego nauczania  jêzyka polskiego w szkolach polonijnych,  laczacy nauczanie jêzyka polskiego, literatury polskiej, historii i geografii Polski. Podrêcznik sklada siê z dwóch czêœci, zatytulowanych: Trylogia polonijna dla klasy V. Jêzyk polski – historia – geografia. Czytanka oraz:  Trylogia polonijna dla klasy V. Jêzyk polski – historia – geografia. Cwiczenia, czêsc 1 i 2. W sklad serii wchodza ponadto Trylogia polonijna dla klasy V. Ksiazka dla nauczyciela oraz 2 płyty CD z pomocami dla nauczyciela, zawierajacymi nagrania piosenek, wierszy i zadañ sprawdzajacych umiejêtnoœci i osiagniêcia ucznia.

Podrêcznik Trylogia polonijna powstal z inicjatywy rodziców i przy wspólpracy nauczycieli szkól polonijnych. Jest efektem troski o wyksztalcenie dzieci zyjacych z dala od ojczyzny przodków, chêci podtrzymania wiêzi potomków ze Stara Ojczyzna i dbalosci o patriotyzm mlodego pokolenia wzrastajacego na obczyznie. Autorka podrêcznika jest doswiadczony pedagog teoretyk i praktyk, doktor jêzykoznawstwa, adiunkt Uniwersytetu £ódzkiego.

Trylogia polonijna uwzglêdnia najnowsze tendencje nauczania jêzyka polskiego jako ojczystego, nauczania jêzyka polskiego jako drugiego (czyli jêzyka, który uczeñ zna, ale na co dzieñ posluguje siê innym, który jest mu blizszy) oraz glottodydaktyki (dydaktyki jêzyka obcego). Koncepcja podrêcznika jest silnie umocowana i zakorzeniona w kompleksie czynnosci zwanym integracja nauczania. Jej zastosowanie jest wynikiem doswiadczeñ dydaktyków w Polsce i na swiecie oraz potrzebami uczacego siê dziecka z uwzglêdnieniem jego mozliwosci, potrzeb i zainteresowañ.

Podrêcznik Trylogia polonijna sluzy pomoca w zakresie:

ü  ksztalcenia i rozwijania umiejêtnosci poslugiwania siê jêzykiem celu zaspokojenia wszelkich potrzeb komunikacji jêzykowej;

ü  zapoznania ucznia z jego korzeniami i swiatem wartosci przodków: od tradycji slowiañskiej do chrzescijañskiej i sródziemnomorskiej, od umilowania domowego progu po umilowanie wolnosci, równosci, braterstwa;

ü  budowania poczucia wiêzi z Polska, poprzez budzenie dla niej podziwu i szacunku, budzenie i rozwijanie dumy z polskich korzeni, rozumienia specyfiki polskiego charakteru narodowego;

ü  zapoznania z dorobkiem kulturowym przodków – kultura materialna i duchowa Polaków;

ü  poznawania zycia we wspólczesnej Polsce;

ü  zapoznania z wkladem Polaków w zycie innych narodów.

Trylogia polonijna dla klasy V realizuje te cele poprzez dostarczenie:

Ø  przyjaznych dziecku tekstów o zyciu jego rówiesników w Polsce;

Ø  przyjaznych i zrozumialych dla dziecka utworów literackich;

Ø  najwazniejszych wiadomosci z historii Polski od czasów przedpañstwowych po ostatnich Piastów;

Ø  elementarnych wiadomosci na temat polozenia geograficznego Polski i jej sasiadów;

Ø  bogatego zestawu róznorodnych cwiczeñ.

Podstawowym celem Trylogii polonijnej jest rozwijanie umiejêtnosci jêzykowych ucznia w zakresie jêzyka polskiego: doprowadzenie do sprawnego poslugiwania siê jêzykiem polskim oraz wyksztalcenie podstaw do dalszego rozwijania tych umiejêtnosci. Sluza temu teksty oraz róznorodne i atrakcyjne æwiczenia w Czytance i Cwiczeniówce. Ich bogaty zestaw umozliwia organizowanie pracy ucznia w klasie, w domu, sklania ucznia do mówienia na rózne tematy, uczy odnajdywania siê w rozmowie, uczy budowania wypowiedzi o róznych funkcjach, ksztalci poslugiwanie siê róznymi formami wypowiedzi, ksztalci wyrazistosc artykulacyjna. Cel pracy ucznia z Trylogia polonijna ukazuje ponizszy diagram:

                                         opowiadania o zyciu dzieci

                                                    w Polsce
 opowiadania o dziejach                                                   opowiadania o polozeniu

            Polski                                                                                 Polski

sprawne poslugiwanie siê jêzykiem 

       cwiczenia                                                                                      cwiczenia
                            cwiczenia                                       cwiczenia

literatura

 Fragmenty recenzji Trylogii polonijnej (dla kl. V i VI)
 dr Malgorzaty Gajak-Toczek,adiunkta w Uniwersytecie £ódzkim

/…/Jolanta Fiszbak przyjmuje /…/ ciekawa perspektywê narracyjna. Dzieje Polaków poznajemy wraz z grupa dzieci, ich rodziców i dziadków. /…/ Roczny cykl zmieniajacych siê miesiêcy stanowi os kompozycyjna omawianych ksiazek szkolnych /…/. Rytmy swiata natury wyznaczane przez nastêpujace po sobie pory roku, a wraz z nimi zmieniajacy siê kalendarz zwyczajów i obyczajów, splataja siê w jedno wielkie kolo makrokosmosu. Jesieñ przemienia siê w zimê i wiosnê, po nostalgii zaduszkowej, przychodzi czas na andrzejkowe wrózby, prezenty mikolajkowe i radosne oczekiwanie na swiêta Bozego Narodzenia. Tajemnicê Swiat Wielkanocnych poprzedzaja stany skupienia, zadumy i refleksji zwiazane z biblijnymi wydarzeniami Wielkiego Czwartku i Wielkiego Piatku. Przyblizajac polskie tradycje, Jolanta Fiszbak podkresla rolê rodziny w ksztaltowaniu tozsamosci mlodego czlowieka, formowaniu jego charakteru, uczeniu podstawowych zasad moralnych i milosci do ojczyzny, tworzeniu wiêzi opartych na przyjazni i wzajemnym poszanowaniu./…/

Siêgajac /…/ po konwencjê wycieczki szkolnej, pomagajacej poznawac róznorodne, ciekawe miejsca i ich znaczenie dla pañstwa polskiego (wyprawa do Biskupina, zielona szkola, plany peregrynacji po Polsce), Jolanta Fiszbak jednoczesnie ukazuje rangê tej formy edukacyjnej, która pozwala na integracjê wiedzy teoretycznej z jej praktyczna weryfikacja w codziennej rzeczywistosci, doskonali pracê zespolowa i rozwija umiejêtnosc ksztaltowania pozytywnych relacji interpersonalnych. /…/ Jestesmy zatem swiadkami zblizenia  dzieci do poznawanych miejsc, ludzi, tworzenia siê prywatnego, intymnego kontaktu z wytworami rak ludzkich i ducha powstalych na przestrzeni wieków. Wycieczka jest podróza odbywana w czasie terazniejszym, otwiera jednak drogê do przeszlosci, tworzac pomost umozliwiajacy odczuwanie wspólnoty z przodkami, którzy niegdys na tej ziemi zyli. /.../

             Przywiazania do ojczyzny /…/ uczy podrêcznik poprzez odwolywanie siê do waznych wydarzeñ z historii Polski. Uczeñ poznaje poczatki rodzenia siê pañstwa, jego umacnianie na arenie miêdzynarodowej, rosnaca potêgê gospodarcza, a takze silê militarna orêza, które zawsze gotowe bylo do walki w imiê wolnosci i religii (przyblizaja je rodzice, dziadkowie, nauczyciele, starannie dobrane teksty, a takze sami mlodzi ludzie, którzy w rozmowach relacjonuja poznawane fakty, jak tez przekazuja informacje swojemu koledze, Markowi, który wyjechal do Szwecji). W czytankach pojawiaja siê wybitni królowie, wojownicy, rycerze, ludzie nauki./…/

Zabiegi takie, jak: kreowanie osób bêdacych wcieleniami archetypicznych pierwowzorów, sakralizacja przestrzeni i czasu, utozsamianie historii z misterium i przenoszenie jej w sferê mitu, poslugiwanie siê symbolem a takze legenda historyczna, funkcjonujaca w swiadomosci zbiorowej na prawach podania, Autorka podporzadkowuje nadrzêdnej idei stworzenia przekonania o wielkosci Polski./…/

            Teksty poswiêcone geografii ojczystego kraju w mysl intencji Jolanty Fiszbak sluzyc maja budowaniu tozsamosci Polaków poprzez zapoznanie mlodziezy z uroda ojczystego kraju, jego niepowtarzalnoscia, z zyciem natury, zarówno tej bliskiej, znanej z codziennego doswiadczenia, jak tez tej odleglej, stanowiacej klucz do otwarcia ksiêgi swiata, a takze z róznorodna wiedza przyrodnicza. /…/ Wazna rolê pelnia takze rozmowy dzieci z ich rodzicami i dziadkami, którzy omawiaja polozenie Polski, podaja informacje o uksztaltowaniu powierzchni, jak tez te, które ulatwiaja poslugiwanie siê mapami. Autorka uwaza, ze wrazliwosc wychowanków na naturalna urodê przyrody, radosc zycia wsród roslin, ptaków i zwierzat tworzy swiadomosc wspólnego z nimi bytowania. /…/

Cennym zabiegiem ze strony Jolanty Fiszbak jest takze wprowadzenie do chrestomatii legend, basni i podañ – gatunków literackich wywodzacych siê z tradycji ustnej, wyznaczajacych przestrzeñ miêdzypokoleniowej lacznosci, stanowiacej fundament dziedzictwa ludzkosci, skarbnicê, w której mieszcza siê ogólnoludzkie, a takze narodowe wartosci. /…/ Przeslanie etyczne tak skomponowanych tekstów umozliwia poszukiwanie sensu i celu czlowieczeñstwa, ulatwia docieranie do korzeni wlasnej tozsamosci, definiowanej zarówno na plaszczyznie indywidualnych doznañ, jak tez zbiorowych odczuc. Legendy, basnie i podania stanowia zatem w swiadomosci Autorki wygodny srodek transmisji okreslonych norm moralnych.

Widoczna w czytankach zamieszczonych w wypisach droga ku wartosciom, w zalozeniu Jolanty Fiszbak,  zasadza siê na przeswiadczeniu, ze prawdziwe piêkno to polaczenie piêknej duszy, tkliwego serca i ozdobnego umyslu.. Wsród wysoko cenionych cnót znajduja siê: milosc do rodziców, cierpliwosc, skromnosc, goscinnosc, szlachetnosc, czyli to wszystko, co stanowi wykladniê piêkna wewnêtrznego i kwintesencjê czlowieczego bytu.

Obudowa metodyczna wypisów stanowi niewatpliwa zaletê ksiazki. Autorka starannie formuluje pytania do tekstów, odnosi je do calosci utworów, wymagajac zrozumienia prezentowanych tresci (pytania nastêpujace po sobie odwoluja siê do róznych fragmentów niekoniecznie w ukladzie chronologicznym). Rozwazania szczególowe proponuje zakoñczyc opowiadaniem, zespalajacym poszczególne czastki w jedna calosc. Podejscie takie ma na celu dokladna analizê i interpretacjê tekstu, precyzyjne wyjasnienie slownictwa, jak tez poslugiwanie siê nowo poznanymi strukturami jêzykowymi w praktyce codziennej. Istotna rolê odgrywaja w dydaktycznej koncepcji Jolanty Fiszbak gry i zabawy dydaktyczne, polegajace na inscenizacji tresci, wchodzeniu w rolê (dziennikarza, przewodnika, skazañca) czy tez wykonywaniu ilustracji do omawianych wierszy i opowiadañ. Przeklad intersemiotyczny ma pomóc w rozumieniu tresci poprzez dopelnianie ich elementami wlasnego, prywatnego odbioru, uczy skupienia uwagi, precyzji interpretacyjnej, logicznego myslenia.  Wreszcie podwójna perspektywa, która posluguje siê Autorka, pozwala na zestawienie kultury polskiej z realiami zycia w Stanach Zjednoczonych (np. Dzieñ Nauczyciela, Swiêto Wszystkich Swiêtych, Narodowe Swiêto Niepodleglosci, Boze Narodzenie, Wielkanoc, wazne wydarzenia historyczne). /…/

Trylogia polonijna Jolanty Fiszbak stanowi zatem zaproszenie skierowane do mlodziezy polonijnej do przemierzania drogi, która kroczac, bêdzie mogla dazyc do poszukiwania celu i sensu istnienia tak, by wlasny swiat wypelnic prawda, dobrem, piêknem i madroscia. Pozostaje miec nadziejê, ze Jolanta Fiszbak podejmie twórczy trud i przygotuje ksiazki szkolne do kolejnych klas, tak, by cykl Trylogia polonijna stanowil pelna calosc.